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当琼斯太太得悉本人6岁的女子杰夫偷了器材当前，她也利用了“博得协作的四个步调”。她找了个没人打搅的工夫，让杰夫坐到她腿上。然后，她通知杰夫，她据说他从市肆里偷了一袋泡泡糖。（留神，她并不经由过程问孩子是不是做了甚么事而给孩子“设圈套”，由于她曾经晓得孩子做了甚么。）随后，她通知孩子，她上五年级的时间，曾有一次从市肆里偷了一块橡皮；她晓得那样做很没有该当，内心十分惭愧，以是以为那样做其实没有值得。杰夫辩护讲：“归正小店里有那么多泡泡糖。”
，上一篇。 自尊：一个简单形成错觉的观点
琳达回覆讲：“我念我可以多筹备几只铅笔，如许便不消找他人借了。”
马丁内斯太太道：“得了吧，教员才不会无缘无故天吼门生呢。您究竟做了些甚么？”
琳达抬起头来，有些困惑地望 着妈妈。马丁内斯太太接着道：“我记得我上四年级的时间，有一次算术测验，我站起来削铅笔，教员便当着全班的里吼了我。我以为又争脸又朝气。”（第二步，抒发出怜悯，而不是饶恕而且通知孩子本人也有近似阅历。）
琳达垂下眼帘，朝气天回应讲：“我甚么也出做。”